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教学模式在教学中的应用，怎么让学生主动学习
学案的利弊?如何用学案导学让学生学得主动?
“学案”就是“学习方案”，是相对于“教案”提出的，是指在教学过程中，教师精心设计的供学 生课前预习、课内导学和课后复习使用的课例学习材料。“教案”发挥的是导“教”功能，着眼于教师“讲什么”、“如何讲”、“讲得怎么样”，侧重于学生“学 会”。而“学案”则发挥的是导“学”功能，着眼于学生“学什么”、“如何学”、’学得怎么样“，侧重于学生”会学“。“学案导学”就是用学习方案组织学生 进行学习，完成教学任务，达到教学目标。它以“学习方案”为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导， 师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。这种方式使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”，不仅有利于培养学生的自学能力、自学习 惯，而且有利于实现学生的自我发展和自我价值。充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，从而实现教学的高效化。
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